为了贯彻落实“1+N”课后服务思想，切实提高课后服务质量，减轻学生学习负担，政史组课后服务不止步于做好学生“看护完成作业”，而是坚持“实践育人”理念，让学生在各类课后服务活动中释放天性、培养兴趣、发展特长、增强体质，将课后服务打造为学生全面发展、健康成长的“第二课堂”。 

3月11日上午第一节政史组政治教师梁琰老师打破学生单一坐在教室内写作业、自主学习的局面，充分发掘并利用学生的学习兴趣和积极性，重点讲述了“模拟小小法庭”服务内容：让学生扮演审判长、审判员、书记员、辩护律师、法警、原告与被告等。进行模拟庭审表演，包括起诉、辩护、举证、质证、判决等环节。活动分为四个流程进行：首先是开场致辞，介绍活动的背景和目的；二是案情介绍；三是学生表演；四是活动总结，特别强调活动的价值和意义。

初一年级政治老师沈婷老师则以带领学生打卡革命纪念馆为主，引导学生在参观的过程中，拍摄印象深刻的照片，介绍历史背景，进行视频制作，在班上一起放映。并且还设置了红色研学活动，精选一些红色文化背景浓厚的景点，比如长征和精神等，引导学生实地感受历史人物，增加情感体验。初二年级政治教师朱家星老师谈到：上课前制定上课方案，搜集经典歌曲资料，进行广泛宣传动员，为开展红歌课程做准备。组织学生了解红色歌曲的创作背景、感人故事、词曲含义，指导学生多种形式合唱，比如：领诵式合唱、领唱式合唱、个人唱红歌、小组唱红歌，组织一些比赛，适当添加动作或者手势，一次次增强演唱气势。

历史是智慧之学，它开阔我们的想象世界，激发我们有所作为。历史长河中有许多仰望星空的人，历史记录了他们所作所为，所思所想。针对课后服务，历史教师们也纷纷畅所欲言。初一年级占青青老师组织同学们观看红色电影和历史记录片，这种形式直观性强，学生观看影片就仿佛置身于历史情节中，犹如身临其境。起到打破时空限制，直接回到过去历史时代的效果，很受同学们喜爱。比如《管仲相齐》《商鞅变法》《丝绸之路》……学生小组热烈讨论，探寻秦国由一个蛮夷小国崛起为一个无敌强国，最后江山一统的缘由。此外还设置了读书活动，能够极大的丰富和补充课内相关知识，拓展学生视野。初一年级方晴老师策划了独特的参观博物馆和历史知识竞答内容。带领学生去参观九江博物馆，做成PPT，并且每个版块做成视频让学生在班级播放。让学生分享参观感受，教师适当引导总结，这个环节重在学生参与，提高学生的课堂参与程度。在历史知识竞赛环节精心整理出七年级上下册的知识点，让小组竞赛PK。竞赛题目形式采用选择题、填空题、连线题等形式，让学生积极融入，积累历史知识。并在实践中不断完善，努力打造精彩课堂，使学生学有所获，学习历史的兴趣空前高涨。

初二年级陈称香老师立足年级特色和学生特长，开发出了别具特色的手抄报和历史剧演绎这两项课后服务课程。引导学生从八年级课程内容中选择主题，用图画的方式表达历史事件，并将手抄报进行展示欣赏。历史剧演绎过程中，引导学生群策群力，对历史课本进行再创造，自己选择历史角色，按角色演绎历史。学生们在阅读课本后，在组长的安排下，进行有效的分工合作。他们查阅大量书籍，揣摩事件中人物的身份背景、语言动作，包括心理动作描写等。集合大家的智慧最终创作完整的历史剧本。通过参与历史剧的制作，引导学生以新的角度认识历史人物，感受历史事件，体会历史在我们学习中的乐趣。

这些丰富多彩的课后服务课程设置，更加注重学生的全面发展和健康成长，也确保了“1+N”理念更好实施。相信随着“1+N”内容的实施和课后服务的提质，在用心、用情、用爱成就的有温度教育下，一定会有更多的孩子找到兴趣、发现自我，行千里、致广大、有未来！