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助力落实“双减”,优化有效课堂 ——记同文中学语文“同课异构”教研活动

时间:2021-10-21     作者:教务处【转载】

2021年1019日上午,我校语文教研组在郭轶群组长的带领下,来到同文中学参加初二语文的同课异构活动,本次活动由同文中学王佩老师、开发区双语学校欧阳海花老师及九江市第六中学聂文智老师依次进行教学展示,她们共同执教了《苏州园林》一课。堂课从不同的角度入手,相同的教学内容,运用了各具特色的教学手段和别具一格的学习方法,尽显自身的教学风格。他们对课文的解读角度不尽相同,驾驭课堂的技巧各有千秋,对新课程理念的落实也各有侧重。

紧接着,听课的老师围坐在一起,围绕这两堂课展开了热闹的研讨。让我们可以更好的静下心来再次反观我们平时的语文教学——我们需要走的路还很长。各校代表老师们在肯定执教老师严格的教学态度、结壮的基本功的同时,本着帮助他们成长、提高的目的,针对课堂提出了各自的意见和建议。

老师们普遍认为,位老师都花了很大功夫去钻研教材,对文章的把握很到位。但是课堂中的一些细节问题还有待于注意。最后,王芳主任“感谢、双减、碰撞”三个方面指出,作为教师,要有“本位意识”“主体意识”以及“文体意识”,肯定了学生学习的主体地位。她也指出课堂应关注整体性,一是关注学生学习语言的整体性;二是关注课堂学习的整体性,特别提出,不要害怕学生在课堂上出现状况,要重视高质量的问题在促进教学进程上的作用

本次教研活动虽然结束了,但留给我们的思考却是非常深刻的。

教学经验的浅深,教学个性的差异,教学对象的不同,种种的因素,必然会导致教学的异构。从教学的本质来看,异构是科学的,也是我们所追求的。但的目的是求,教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师成长的作用也是明的。

这样的活动,为提高青年教师的课堂教学能力搭建了平台,在一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。


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